三、通讀課文，整體感知

　　安排學(xué)生朗讀課文，思考并回答問(wèn)題。

　　(1)全文分成了幾個(gè)部分？分別描繪了哪些場(chǎng)景？

　　明確：用三首小詩(shī)分成了三個(gè)部分。分別描繪了孩子們?cè)谙�邊釣魚(yú)、在江中游泳戲水、在林中歡笑嬉戲的場(chǎng)景。

　　(2)你從這幾個(gè)場(chǎng)景中感受到了什么？

　　明確：感受到孩子們的天真、活潑、歡樂(lè)，他們親近大自然，無(wú)憂無(wú)慮、自由自在，讓人羨慕。

　　四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　《童年的水墨畫(huà)》由三首小詩(shī)組成，雖然不是圖畫(huà)，但字里行間卻處處充滿了詩(shī)情畫(huà)意，充滿了童真童趣。同學(xué)們喜歡作者描繪的這三幅圖畫(huà)嗎？大家課下可以互相交流。

　　五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

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