2020年統(tǒng)編版三年級下冊《童年的水墨畫 第二課時》語文教案

　　第二課時

　　一、復(fù)習舊知，導入新課

　　1．聽寫詞語。

　　水墨　染綠　釣竿　撲騰

　　打碎　撥開　浪花　葫蘆

　　清清爽爽　蘑菇

　　2．導入新課。

　　上節(jié)課，我們初讀課文，了解了這首兒童詩是由哪幾個場景組成的？(指名讓學生回答)這節(jié)課，我們就來看看作者 是怎樣具體描寫這三個場景的。

　　二、課文研讀，突破重難

　　1．仔細閱讀《溪邊》，回答問題。

　　(1)用自己的話簡要概括這首詩的大意。

　　明確：這首詩描繪了溪邊釣魚的場景，先靜后動，勾勒出一個垂釣兒童的形象。

　　(2)“垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜”一句運用了 什么修辭手法？有怎樣的表達效果？

　　明確：運用了擬人、比喻的修辭手法。把垂柳當作人來寫，以溪水為鏡梳妝，寫出了垂柳也愛美。由于有垂柳的倒影，溪水變綠了，如玉帶一般，也寫出了溪水的碧綠、狹長、平靜。