(4)學(xué)生書寫。
(先…… 接著…… 然后…… 最后……)
我首先左手_____________，右手_____________，接著_____________，然后_____________，最后_____________，我終于學(xué)會了跳繩， 我跳啊，跳啊，跳繩慢慢地聽話了。我一下一下地跳，同學(xué)們在一旁為我_____________，最后我居然跳到了五十下，我高興地喊道：“我學(xué)會跳繩啦！”我興奮極了。
設(shè)計意圖：
按一定的順序把事情寫清楚，內(nèi)容要具體，這是本次習(xí)作的難點。為了突破這個難點，先指導(dǎo)學(xué)生給句子排序，然后運用表示順序的詞把看見的跳繩過程說具體。
7.觀察不會跳繩的圖片寫樣子。
(1)學(xué)生觀察不會跳繩的圖片。
(2)根據(jù)圖片說出不同的樣子和表情。
(3)學(xué)生書寫。(神態(tài)、心理)
課間開始了，我拿起跳繩就跳起來。跳繩這時候總是不聽話，就像_____________，一會兒_____________，一會兒_____________，痛得_____________，我氣得真不想跳了。
設(shè)計意圖：
身臨其境地體驗觀察，為學(xué)生寫真實的感受做鋪墊，同時也是在鼓勵學(xué)生實話實說。
