設計意圖：

　　導入要有激情！一開課便緊緊抓住學生的心，讓學生置身現(xiàn)實“情境”之中，通過自身體驗，引發(fā)情感共鳴。當學生的情緒受到感染，心弦受到撥動，思想受到啟發(fā)，文思開始萌動時，其創(chuàng)作沖動也就隨之產生了。

　　二、應聘校報記者，自我介紹。

　　1.揭示主題：大家都來說說吧，向老師作自我介紹。(板書：自我介紹)

　　2.學生讀讀課本“口語交際：自我介紹”中的內容。

　　3.自我介紹要介紹些什么呢？

　　向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等，愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或優(yōu)缺點。

　　4.比如說，我們要應聘校報記者，要作自我介紹，介紹的目的是什么？(希望能入選校報記者)你如何自我介紹？(學生交流)

　　5.教師點撥。(要求自我介紹中有當記者這方面的經驗。)

　　設計意圖：

　　以應聘校報記者，作自我介紹為例，引導學生在其他場合中能隨機應變地作自我介紹。