2020年統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)《表里的生物 第二課時(shí)》語(yǔ)文教案

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法。

　　2.能從文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，理解文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。

　　3.能夠結(jié)合生活經(jīng)歷，與同學(xué)交流生活中遇到與文中的“我”類似的趣事。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入（ 5 ）分鐘

　　一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

　　1.教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀。

　　2.開火車讀。

　　3.齊讀課題《表里的生物》

　　4.指名分段讀課文。

　　新課教學(xué)（ 20  ）分鐘

　　二、深入學(xué)習(xí)課文

　　1.教師提出問(wèn)題，學(xué)生自由讀課文。從哪些語(yǔ)句中能體會(huì)到作者對(duì)表里的生物十分感興趣、充滿好奇？

　　2.再次閱讀課文，文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？

　　3.指名反饋。學(xué)生結(jié)合課文相關(guān)的句子談體會(huì)。

　　他這么說(shuō)，就更增加了表的神秘。“不許動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。

　�。ㄟ@段話對(duì)作者心理描寫非常細(xì)膩，從中可以感受到作者對(duì)表里的生物有著強(qiáng)烈的好奇心和興趣。）　　在體會(huì)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好，讀出作者的好奇和兒童的那份天真。

　�。ò鍟�：心理描寫 童真童趣）

　　我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽……并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？