�。ㄋ模┱J(rèn)識三角形

　�。�1）你能把一張正方形或長方形的紙對折成同樣的兩部分嗎？有幾種折法？誰愿意介紹自己是怎么折的？利用展臺展示學(xué)生的折法。

　�。�2）你能沿著折痕剪一剪，分一分嗎？學(xué)生分組動手操作、歸類、觀察，并在組內(nèi)交流、反饋。然后運(yùn)用多媒體展臺選擇性的展示學(xué)生分的結(jié)果。

　　（3）問：在上面兩組圖形中，你發(fā)現(xiàn)了新的圖形嗎？（板書：三角形）

　�。�4）學(xué)生尋找并說說生活中見過的三角形形狀的物體有哪些？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過動手操作，用長方形或正方形紙折、剪、分，直觀認(rèn)識三角形的過程，親身體驗(yàn)了知識的形成與發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力與合作學(xué)習(xí)的意識�！�

　�。ㄎ澹┱J(rèn)識平行四邊形

　　1.用這兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成什么樣的圖形？可以拼出幾種圖形？

　　2.小組合作，動手操作，將拼成的新圖形放在多媒體展臺展示。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生觀察平行四邊形，指著平行四邊形問：這種圖形叫什么？

　　4.小結(jié)：像這樣的圖形叫做平行四邊形，板書：平行四邊形

　　5.出示一個(gè)長方形的模型，演示變成平行四邊形的過程

　　6.你在生活中見到過平行四邊形嗎？（課件出示生活中的平行四邊形）

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過拼一拼、說一說等學(xué)習(xí)活動直觀認(rèn)識平行四邊形，再通過找一找把知識回歸于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系�！�

　�。�六）歸類整理：

　　1.課件呈現(xiàn)多個(gè)平面圖形， 讓學(xué)生分別說說每個(gè)各是什么圖形？并根據(jù)圖形分類。

　　2.說一說：你是怎么記住每種圖形的樣子的？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的分類整理和說一說，讓學(xué)生進(jìn)一步感知所學(xué)平面圖形的特征�！�