�。�4）拿出事先準(zhǔn)備的4個(gè)同樣的正方形拼一拼，看能拼成什么圖形。

　　選取兩幅作品貼在黑板上，觀察、思考，得出結(jié)論：用4個(gè)同樣的正方形，可以拼成一個(gè)大正方形，也可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。

　　分別拿出2個(gè)、3個(gè)同樣的正方形再拼一拼，使學(xué)生明白：不是任意個(gè)數(shù)的同樣的正方形都能拼成大正方形。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用圖形卡片的拼組，體會(huì)圖形間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。對(duì)于學(xué)生的不同拼法，教師應(yīng)給以鼓勵(lì)，尊重學(xué)生的選擇。

　　（5）微課講解，對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)整體分析和梳理。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1. 用4個(gè)和4個(gè)拼一拼。

　　同桌合作，用不同顏色的三角形卡片，試一試能拼成什么樣的圖案呢？比一比誰拼出的圖案最漂亮！

　　答案：略。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際操作，進(jìn)一步體會(huì)平面圖形的特征。