學(xué)生動(dòng)手拼三角形，交流各自的拼法。

　　師：各組再把你們拼好圖形固定在卡紙上，比一比哪個(gè)小組拼的多。

　　學(xué)生選出拼比結(jié)果。

　　師小結(jié)：（展示時(shí)讓學(xué)生根據(jù)不同的拼法示范講解，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。）這些三角形的多種拼法中，我們發(fā)現(xiàn)了用兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)大三角形；用一個(gè)正方形和兩個(gè)小三角形可以拼成一個(gè)新的三角形；用兩個(gè)小三角形和一個(gè)中三角形也可以拼成一個(gè)新的三角形……拼法不止一種。

　　設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的各種拼法展示出來，有利于學(xué)生觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。同時(shí)又能通過小組與小組的競爭，形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3. 拓展創(chuàng)新。

　　師：七巧板中的圖形還可以拼成什么呢？動(dòng)手試一試吧。

　　學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手拼圖，然后交流每個(gè)人拼出的圖形。

　　作品展示。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了平面圖形，“動(dòng)手拼”是學(xué)生們喜愛的活動(dòng)，因而他們會對本課十分感興趣。在拼擺過程中，發(fā)揮想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識。

　　4. 微課講解，對本節(jié)課所學(xué)知識整體分析和梳理。