人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第一單元《加減法的意義和各部分間的關(guān)系》教案（六）

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　人教版四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教科書第2、3頁例題及課堂活動(dòng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、利用已經(jīng)學(xué)過的減法知識(shí)，概括出減法的意義。

　　2、理解并掌握加減法之間的關(guān)系，能在實(shí)際生活中得到運(yùn)用。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解減法的意義。掌握并鞏固加減法的關(guān)系及其意義。

　　四、學(xué)情分析

　　四年級(jí)學(xué)生以前已經(jīng)初步學(xué)過一些加、減法的相關(guān)知識(shí)，他們的思維由具體形象思維逐漸向抽象思維過渡，根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)中，采用觀察算式之間的關(guān)系，概括加、減法的意義等手段，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維。同時(shí)，教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體演示，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。

　　五、教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入。

　　1、口算，課件出示，開火車檢測。

　　2、揭示課題。

　　二、新課教學(xué)

　　1、[課件出示例題1]一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？

　　（1）讀題，理解題意

　　已知條件是什么？求什么？

　�。�3）怎么列算式呢？

　�。�4）嘗試解答，檢測。

　�。�5）[課件出示]算式：814+1142＝1956（千米）

　　總結(jié)：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。

　　相加的兩個(gè)數(shù)是加數(shù)，加得的數(shù)叫做和。