人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《乘除法的意義和各部分間的關(guān)系》教案（二）

　　教學(xué)導(dǎo)航

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第5~6頁(yè)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.理解乘除法的意義，知道除法是乘法的逆運(yùn)算。

　　2.利用乘除法的意義和關(guān)系，改寫(xiě)乘除法算式和改編乘除法應(yīng)用題。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　理解乘除法的意義，理解乘除法的關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程

　　【新課講授】

　　1.出示教材第5頁(yè)例2（1）。

　　請(qǐng)同學(xué)們自己列式計(jì)算，然后教師巡視檢查，可能會(huì)出現(xiàn)兩種列式：

　　用加法：3+3+3+3＝12

　　用乘法：3×4＝12。

　　2.反饋、投影校對(duì)

　�。�1）討論兩種書(shū)寫(xiě)方式：

　�、儆眠B加形式寫(xiě)；

　�、趯�(xiě)成乘法。

　　A.提問(wèn)：你是怎么想的？

　　B.簡(jiǎn)便在哪里？

　　C.比較加法列式與乘法列式的結(jié)果、意義是否相同。

　�。�2）提問(wèn)：那么是不是所有的加法算式都可以寫(xiě)成乘法算式呢？

　　明確必須是相同加數(shù)連加。

　　3.揭示乘法的定義

　�。�1）你能說(shuō)說(shuō)什么叫乘法嗎？

　�。�2）教師小結(jié)：所以，求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，叫做乘法。

　�。�3）投影出示定義、齊讀。

　　（4）乘法算式各部分名稱：

　　3  ×  4  ＝ 12

　　因數(shù)   因數(shù)    積

　　4.請(qǐng)同學(xué)們把上題改編一下，把其中的一個(gè)已知條件變成問(wèn)題。

　　學(xué)生改編后并列式計(jì)算，教師集體講解展示：

　　教師概括：除法是已知兩個(gè)因數(shù)的積和其中的一個(gè)因數(shù)求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。

　　5.揭示乘除法的關(guān)系

　　教師：乘法是已知兩個(gè)因數(shù)求積，而除法是已知兩個(gè)因數(shù)的積和其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)，所以說(shuō)除法是乘法的逆運(yùn)算。

　　【課堂作業(yè)】

　　教材第6頁(yè)“做一做”。

　　【課堂小結(jié)】

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　小結(jié)：乘除法個(gè)部分之間的關(guān)系：積=因數(shù)×因數(shù)，因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)，商=被除數(shù)÷除數(shù)，除數(shù)=被除數(shù)÷商，被除數(shù)=商×除數(shù)。

　　【課后作業(yè)】

　　1.教材第7頁(yè)練習(xí)二3、4、5題。

　　2.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。

　　教學(xué)板書(shū)

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課從教材入手，采取比較分析的方法進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生從對(duì)比中得出結(jié)論，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

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