2．師：把減號變成除號，應(yīng)該先算什么呢？
出示算式： 96÷12＋4
教師仍然畫線表示運算順序：96÷12＋4
3．師小結(jié)：在混合運算中，如果只有加減法，或者只有乘除法，我們應(yīng)該從左往右依次計算；如果既有乘、除法，又有加、減法，我們應(yīng)該先乘、除法，后加、減法。
師：我們學(xué)過的“加、減、乘、除四種運算統(tǒng)稱四則運算”。
通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了四則混合運算的順序。下面我們來總結(jié)并繼續(xù)學(xué)習(xí)有括號的混合運算的順序。（板書課題：括號）
【設(shè)計意圖】課的開始，通過對已有知識的復(fù)習(xí)，它不僅使所學(xué)知識系統(tǒng)化，加強了對知識的理解、鞏固和提高，更重要的是可以喚醒學(xué)生對相關(guān)知識的探究意識。
�。ǘ┙�(jīng)歷過程，感受作用
1． 引出例4：在剛才的式子后面增加×2，變成三步式題96÷12＋4×2，你還能說一說它的運算的順序嗎？
板書：96÷12+4×2
�。�8+4×2
＝8+8
�。�16
�、傧茸寣W(xué)生說一說運算順序，然后在導(dǎo)學(xué)卡上畫出順序線（第一步）。
�、谠囍阋凰�，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。
