2、教學(xué)“多”“少”  除了發(fā)現(xiàn)什么和什么同樣多之外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？如，我發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木頭，還剩1根木頭。

　　師：小豬和木頭誰多誰少？

　　生：木頭多，小豬少。  師：還可以怎樣說？ （鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力） 仔細(xì)觀察，什么和什么比誰多誰少？（隨意比較）

　　剛才所講的就是今天我們要學(xué)的知識。揭示課題：比多少

　　3、動手操作 同位兩人合作 要求：

　　一人先擺學(xué)具，同位與他擺得同樣多。（讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上擺一擺） 一人先擺學(xué)具，同位擺得比他多或少。（讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上擺一擺）

　　思考：怎樣才能一眼就看出擺的同樣多，誰擺得多？誰擺得少

　　⑴獨(dú)立思考

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　　在多種方法中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)對齊擺，即一一對應(yīng)的方法擺，比較容易比較。

　　4、說出生活中“同樣多”“多”“少”的例子

　　三、鞏固運(yùn)用，深化拓展

　　1、同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說。

　�、� 一個同學(xué)先擺，同桌需擺得和他同樣多。

　　② 同桌合作，一個擺得多，一個擺得少。