教學(xué)過程

　　一、情境引入

　　師：同學(xué)們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我們知道了要確定一個物體的位置，需要哪幾個條件？那么，如何在平面圖上標(biāo)出物體的位置呢？今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)位置與方向的相關(guān)知識。(板書課題：在平面圖上確定物體的位置)

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　教學(xué)教材第20～21頁例2。

　　(課件出示教材第20～21頁例2)

　　師：在例1的圖中，B市、C市的具體位置應(yīng)該標(biāo)在哪里呢？請你在例1的圖中標(biāo)出B市、C市的具體位置。

　　(1)嘗試畫圖。

　�、賹W(xué)生獨立思考怎樣標(biāo)出B市、C市的具體位置。

　　②小組交流作圖的方法。

　�、蹏L試畫圖。(教師巡視，參與部分小組討論，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。)

　　(2)組織全班交流。

　�、偻队罢故緦W(xué)生完成的作品。

　�、诮M織交流和評議，通過交流明確在圖上標(biāo)出B市、C市位置的方法。

　�、劢處熜〗Y(jié)作圖過程。(邊說邊畫)

　　B市：先確定方向，用量角器量出A市的北偏西30°方向(量角器中心點與A市重合，量角器0°刻度線與正北方向重合，往西量出30°)；再表示距離，用1 cm表示100 km，B市距離A市200 km，在圖上也就是2 cm。