【探究新知】

　　1．教學(xué)“上”“下”。

　　多媒體課件出示情境圖。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生互相交流，點(diǎn)名匯報(bào)，只要學(xué)生描述的比較清楚都要予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

　　師：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多，那誰能說出汽車的下面有什么？

　　生回答，如火車、輪船、江水、橋墩等。

　　師：大家都說火車在汽車的下面，那能不能說汽車在火車的上面？

　　師引導(dǎo)學(xué)生明了上、下的相對(duì)性，并要求學(xué)生說出幾組具有上、下關(guān)系的事物，如輪船在火車下面，火車在輪船上面。

　　師：仔細(xì)觀察我們的教室，有哪些事物可以用上、下的位置關(guān)系描述？

　　學(xué)生小組討論交流，小組代表匯報(bào)發(fā)言。

　　2．教學(xué)“前”“后”。

　　師：我們繼續(xù)觀察畫面，橋的最上面有什么？

　　生回答，如小轎車、貨車、客車。

　　師：請(qǐng)同桌互相說一說它們間的位置關(guān)系。

　　學(xué)生總結(jié)發(fā)言，如小轎車在貨車的前面，貨車在客車的前面，客車在貨車的后面，貨車在小轎車的后面等。

　　師引導(dǎo)學(xué)生明了前、后關(guān)系的相對(duì)性。

　　師：說一說你的前后各是哪些同學(xué)？

　　學(xué)生自由討論，點(diǎn)名回答。