�。ǘ�）了解信息，解決問題

　　1.出示情境圖（PPT課件）。

　　小狗正在做什么？人們訓(xùn)練小狗緝毒是利用了小狗的什么特點(diǎn)？小狗嗅覺靈敏與嗅覺細(xì)胞的數(shù)量多少有很大關(guān)系，下面請看一個與之相關(guān)的實際問題。

　　2.出示例6（PPT課件）。

　�。�1）題目中有哪些數(shù)學(xué)信息？提出了什么問題？

　�。�2）你會解答這個問題嗎？怎樣解答？

　�。�3）題目中對解答這個問題有什么特殊要求？

　�。�4）這里的“得數(shù)保留一位小數(shù)”表示要求出積的近似數(shù)，那么條件中的“0.049億”是近似數(shù)還是準(zhǔn)確數(shù)呢？為什么不用準(zhǔn)確數(shù)？

　　3.學(xué)生獨(dú)立嘗試，指名兩名學(xué)生演板。

　　4.組織學(xué)生觀察、評價黑板上兩名演板同學(xué)的解答過程。

　　5.組織學(xué)生交流、反饋自己的解答過程。（教師適時演示PPT課件。）

　�。�1）你是怎樣解決這個問題的？

　　（2）解決這個問題時需要注意什么？

　�。�3）你是怎樣將“得數(shù)保留一位小數(shù)”的？

　�。�4）寫橫式的得數(shù)時要注意什么？

　　【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)的教學(xué)除了通過例題中對得數(shù)的要求來揭示求“積的近似數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容外，還有意識地引導(dǎo)學(xué)生判斷已知條件中“0.049億”是近似數(shù)還是準(zhǔn)確數(shù)？為什么不用準(zhǔn)確數(shù)？進(jìn)一步讓學(xué)生體會在實際應(yīng)用中有時準(zhǔn)確數(shù)既無必要又不可能，而用近似數(shù)就可以了。至于例題的具體解答過程，難度并不大，放手讓學(xué)生自己去解決，教師只是在重點(diǎn)處有針對性地引導(dǎo)學(xué)生交流、反饋，突出用“四舍五入”法求積的近似數(shù)的方法和過程，強(qiáng)調(diào)書寫時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。

　　三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知