（二）朗讀第二段。

　　“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了。

　�。�“當(dāng)”要讀出銅鐘的聲音，可以試著讀一讀下課的鐘聲“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”，體會(huì)二者的區(qū)別。）

　　（三）朗讀第三段，分別讀好關(guān)于上課和下課的描寫。

　　1、要體會(huì)學(xué)生們讀書的書聲瑯瑯意境、和諧的氛圍。

　　2、要體會(huì)校園的安靜和孩子們的專心致志。

　　3、哪些描寫可以體會(huì)校園的安靜呢？一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。

　　4、想象一下松鼠和山貍“湊熱鬧”的情景。

　　5、說說自己的課間活動(dòng)，可以用上“下課了”“有的”等詞語(yǔ)。用自己的生活實(shí)際感受課間的熱鬧氛圍。

　�。ㄋ模├首x最后一段。

　　大青樹下的小學(xué)里孩子們上課認(rèn)真，讀書好聽，下課熱鬧，活動(dòng)精彩。生活在這里的孩子們幸福嗎？請(qǐng)你讀出孩子們的自豪和幸福吧！

　　這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。

　�。ㄗx好這個(gè)中心句，讀出小學(xué)的可愛和孩子們的幸福。）

　　古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳（fèng）尾竹的影子，在潔（jié）白的粉墻上搖晃……

　　（可愛的小學(xué)，請(qǐng)讀出對(duì)學(xué)校的熱愛和喜歡吧！對(duì)景物的描寫也體現(xiàn)了作者對(duì)大青樹下的小學(xué)的熱愛，你能讀出來嗎？）