五、教學(xué)過程：

　　（一）引

　　1、孩子們，我們的祖國地大物博，風(fēng)景名勝舉不勝舉。今天，老師也想帶大家去一個景色迷人的地方。（齊讀課題），欣賞《美麗的草原》（課件）。下面，就讓我們跟隨著名作家老舍先生一起去內(nèi)蒙古大草原做客，感受那美麗的自然風(fēng)光和獨特的民族風(fēng)情吧！

　　2、師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。現(xiàn)在老師想考考大家，出示詞語，分小組讀。

　　3、作者是按照怎樣的順序來記敘這次草原之行的？邊讀邊想每個自然段寫了什么？

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　　1、精讀細品，感受草原之美。

　　(1)課文那個地方著重描寫的是草原景色？（第一自然段）請大家靜靜地默讀課文第一自然段，邊讀邊想象草原的美景，把你最喜歡的句子勾畫下來。

　　(2)教師巡視。

　　(3)交流感受最喜歡的句子。

　　師：誰愿意把自己感受最深的句子讀給大家聽？并說一說喜歡的原因。

　　預(yù)設(shè)：

　　A、“這次，我看到了草原……我滿心的愉快。”

　　1、生談體會。