三、賞讀課文，引導探究（15分）

　　（一）現(xiàn)在我們先輕聲自由讀一讀第一自然段，看看這部分描寫了草原的哪些景物，讓你從中感受到了草原的什么？

　　1．過度：指導朗讀“這次，我看到了草原”。作者在寫草原美景的同時，還寫了什么？請選擇自己喜歡的句子以小組合作的方式，讀一讀，想一想，說說自己感受到了什么，然后在全班匯報交流，

　　2．自由讀，邊讀邊劃抒發(fā)了自己的感情的句子。

　　3.理解重點語句。如“……只用綠色渲染，不用墨線勾勒……”

　　4.找出句子，抓對比。

　　“……使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”

　　“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。”

　�。�1）指導朗讀。

　　（2）理解“高歌”和“低吟”兩種不同的情調(diào)。

　　（3）理解“奇麗”，為什么他要吟這么一首詩？

　　提示：“高歌”和“低吟”都是作者表達情感的方式。往往都會受到外界的影響，那作者看到了什么，使他產(chǎn)生了這種情感，而要用這種方式表達？（討論）

　　5．學生匯報。

　　教師點撥1：我們歸納一下，作者一開始看到了草原的什么？它的整體給人什么感受？（出示圖）