2、借現(xiàn)實(shí)情境抽象出1～5各數(shù)

　　（1）圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？（出示課件）

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀1－5這些數(shù)。

　�。ǘ�）擴(kuò)展認(rèn)識(shí)，體會(huì)1～5的基數(shù)意義

　　1、擺小棒。

　　教師操作：手里拿一根小棒，問用數(shù)字幾來表示？添上1根是幾根？用數(shù)字幾來表示？……

　　2、說說除了用小棒，你還能用其他方式表示1～5各數(shù)嗎？擺學(xué)具（圓片）擺出相應(yīng)數(shù)量的學(xué)具。（1－5）

　　3、口答：看誰回答又快又好。

　　1的后面是幾？3的前面是幾？……

　�。ㄈ�）動(dòng)手操作，感知1～5的順序

　　1、出示并介紹計(jì)數(shù)器

　　2、觀察理解

　　3、操作感知