人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《1~5的認(rèn)識(shí)》教案（八）

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”“<”和“=”及其含義，能夠借助“>”“<”和“=”來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：會(huì)正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”“<”和“=”，并理解其含義。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　　課件展示：

　　(1)3只小猴在美麗的大森林里玩耍的情境。

　　(2)3只猴子共進(jìn)午餐。草地上擺放著3種水果--梨、桃和香蕉。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：

　　一共有幾種水果？它們各有幾個(gè)？怎樣能夠一眼看出哪種水果夠吃、哪種水果不夠吃？

　　(3)學(xué)生用學(xué)具卡片按自己的想法，擺放小猴和3種水果。

　　(4)學(xué)生展示自己擺放的結(jié)果。

　　(5)課件展示：主題圖中的猴、梨、桃和香蕉，從畫面上挑下來(lái)，排成教材第17頁(yè)的象形圖。

　　提問(wèn)：觀察擺放的圖形，數(shù)一數(shù)，幾只猴子吃幾個(gè)桃、幾個(gè)梨、幾根香蕉？

　　學(xué)生回答：3只猴子吃3個(gè)桃、4個(gè)梨、2根香蕉。

　　2、學(xué)習(xí)新知。

　　(1)教學(xué)“3=3”。

　　①(畫外音)小猴說(shuō)：  “我可喜歡吃桃了，可我們每一只猴都能吃到一個(gè)桃嗎？”

　　學(xué)生回答后，出示課件。