五、布置作業(yè)

　　第17頁(yè)，做一做。

　　第19頁(yè)練習(xí)三，第6題、第7題。

　　板書設(shè)計(jì)

　　比多少

　　3=3                      3>2                   3<4

　　3等于3                 3大于2               3小于4

　　教學(xué)反思

　　一年級(jí)小朋友處于形象思維階段，學(xué)習(xí)抽象數(shù)的大小時(shí)有一定困難，教學(xué)時(shí)我先復(fù)習(xí)舊知，故意打亂數(shù)序，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出哪種動(dòng)物多，哪種動(dòng)物少，以建立學(xué)生初步的數(shù)感，讓學(xué)生獨(dú)立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對(duì)應(yīng)的方法比出誰(shuí)多誰(shuí)少。在這個(gè)基礎(chǔ)上再來(lái)引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小的方法。

　　在這一節(jié)課內(nèi)小朋友要認(rèn)識(shí)三個(gè)符號(hào)朋友“＜”、“＞”和“=”，還是有一定困難的，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。最后安排補(bǔ)充練習(xí)，以加深學(xué)生對(duì)符號(hào)的印象，并會(huì)用符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小。

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