師：分?jǐn)?shù)除法第三單元學(xué)了哪些內(nèi)容？

　　生：倒數(shù)的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際應(yīng)用……

　　2.展示網(wǎng)絡(luò)知識圖，交流評價(jià)

　　師：課前，老師布置的知識網(wǎng)絡(luò)圖，大家整理好了嗎“

　　師：我們請幾位同學(xué)來展示一下他整理的網(wǎng)絡(luò)圖�？纯此麄兪窃趺凑淼模�

　�、� 展示學(xué)生構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖 (展示不同的整理格式)

　　師：他們是用什么格式整理的？

　�、� 學(xué)生交流與評價(jià)

　　師：我們來看看具體內(nèi)容有哪些？看了你想說什么？

　　師總結(jié)：整理單元知識可采用不同的格式，整理時(shí)知識點(diǎn)要做到不遺漏.

　　〖設(shè)計(jì)意圖：通過自主整理與交流評價(jià)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生歸納、綜合知識的能力〗

　　二、回顧、梳理知識點(diǎn) 溝通知識間的聯(lián)系

　　1.引導(dǎo)生回顧、各部分知識重難點(diǎn)

　　師：我們來回憶一下本單元最早學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？

　�、� 倒數(shù)的認(rèn)識：(板書：倒數(shù)的認(rèn)識)

　　師：誰來說說這部分內(nèi)容你學(xué)到哪些知識？

　　生：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)