2.教學(xué)教材第50頁(yè)例1(1)。

　　(課件出示教材第50頁(yè)例1(1))

　　(1)學(xué)生讀題，寫出比。

　　點(diǎn)名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：

　　15∶10　180∶120

　　(2)探究整數(shù)比的化簡(jiǎn)方法。

　�、賻煟哼@兩個(gè)比是最簡(jiǎn)單的整數(shù)比嗎？為什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出因?yàn)楸戎泻谐?以外的公因數(shù)，所以不是最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。

　�、诮M織學(xué)生自主探究化簡(jiǎn)方法，匯報(bào)交流。(教師巡視并指導(dǎo))

　�、鄹鶕�(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書(shū)：

　　15∶10＝(15÷5)∶(10÷5)＝3∶2

　　180∶120＝(180÷60)∶(120÷60)＝3∶2

　�、芸偨Y(jié)整數(shù)比的化簡(jiǎn)方法。

　　師：5是15和10的什么數(shù)？60又是180和120的什么數(shù)？(點(diǎn)名學(xué)生回答)

　　教師小結(jié)：化簡(jiǎn)整數(shù)比，可以把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。(課件出示化簡(jiǎn)方法)

　　3.教學(xué)教材第51頁(yè)例1(2)。

　　(課件出示教材第51頁(yè)例1(2))