1.板書(shū)：（前提？    坐姿   執(zhí)筆）

　　出示：坐姿歌（頭正肩平  臂開(kāi)足安  心靜氣緩）

　　執(zhí)筆歌（距離筆尖三厘米，拇指食指相對(duì)夾，中指首節(jié)墊筆桿，無(wú)名小指自然彎，指實(shí)掌空才美觀）

　　過(guò)渡：大家讀完后，能把這樣的姿勢(shì)做給老師看看嗎？現(xiàn)在我們知道了寫(xiě)好字的關(guān)鍵和前提了，接下來(lái)我們我們就真的可以來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)了。

　　2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　（1）出示：作 都 （大家想知道老師為什么要選擇這兩個(gè)字嗎？）

　�。�2）發(fā)現(xiàn)它們有什么相同之處呢？生：都是左右結(jié)構(gòu)的字。

　�。�3）再看一看，它們每個(gè)字的左右兩邊有什么不同？

　　生：“作” 左窄右寬， “都” 左寬右窄。

　�。�4）在寫(xiě)這些左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)我們有一首書(shū)寫(xiě)兒歌來(lái)記住書(shū)寫(xiě)規(guī)則；左右不等窄讓寬，主動(dòng)避讓有禮貌，巧妙穿插多友好。 那接下來(lái)我們就根據(jù)這樣的好方法來(lái)學(xué)習(xí)吧！

　�。�5）教學(xué)“作”字：它左窄右寬，可拆成“亻”和“乍”；它們兩單獨(dú)寫(xiě)的時(shí)候是什么樣子的，組合到了一起又發(fā)生了什么變化？部分筆畫(huà)發(fā)生了變化。

　�。�6）教學(xué)“都”字：它左寬右窄，可拆成“者”和“阝”；它們兩單獨(dú)寫(xiě)的時(shí)候是什么樣子的，組合到了一起又發(fā)生了什么變化？部分筆畫(huà)發(fā)生了變化。

　　（7）師范寫(xiě)，生描紅再書(shū)寫(xiě)兩遍。

　�。�8）同桌互評(píng)，展示學(xué)生作品。

　　三、休息，觀看視頻。

　　過(guò)渡：剛剛大家表現(xiàn)的那么棒，老師給大家準(zhǔn)備了一份小禮物，想看嗎？大家收到的這份禮物啊，是我國(guó)的大書(shū)法家王獻(xiàn)之從小習(xí)字的故事，我們一起來(lái)看吧！

　　播放王獻(xiàn)之習(xí)字的視頻。