【霎時(shí)】極短的時(shí)間，片刻。

　　【鴉雀無(wú)聲】連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有。形容非常靜。

　　【戒尺】舊時(shí)教師對(duì)學(xué)生施行體罰時(shí)所用的木板。

　　3.指名分讀課文，正音。

　　4.在初步感知全文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　�。ㄟ@篇課文記敘的是孫中山小時(shí)候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問(wèn)題的故事。）

　　三、研讀課文，深入探究

　　1.快速默讀課文，思考課文中的孫中山給你留下了什么印象？

　　2.仔細(xì)默讀課文，思考：你從什么地方可以看出孫中山勤學(xué)好問(wèn)？畫出相關(guān)的詞句。

　　3.集體交流閱讀心得，并在交流中，及時(shí)解決學(xué)生先前提出的不懂的問(wèn)題。

　　重點(diǎn)交流：

　　A.“照例”“流利”“壯著膽子”等詞語(yǔ)中領(lǐng)悟到孫中山讀書認(rèn)真，學(xué)業(yè)完成得極為出色，表達(dá)了他不滿足已有的成績(jī)，有進(jìn)一步要求理解課文意思的愿望。

　　B.當(dāng)孫中山提出問(wèn)題后，學(xué)生的表情有什么變化？先生的態(tài)度前后有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？從中可以體會(huì)到什么？（側(cè)面描寫，更突出了孫中山對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真、執(zhí)著的態(tài)度）

　　C.向先生提出問(wèn)題為什么還要挨打呢？而今天的老師為什么卻鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)呢？（幫助學(xué)生區(qū)分清楚：過(guò)去私塾封閉式的封建教育與今天民主開(kāi)放式教育的不同。）

　　孫中山在那種棍棒教育下敢于提問(wèn)，你體會(huì)到什么？（明確：孫中山當(dāng)時(shí)就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學(xué)好問(wèn)的可貴精神。）同時(shí)，解決孫中山“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)”的意思。

　　4.分角色朗讀課文：四人小組--全班交流。

　　5.還有什么不懂的問(wèn)題嗎？

　　6.讀了這篇課文后，你想到了什么？

　　7.討論交流：你在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，怎樣做到勤學(xué)好問(wèn)？