教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象理解句子意思，學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言。感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象理解詞語(yǔ)意思，并正確運(yùn)用詞語(yǔ)。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象理解詞語(yǔ)和句子的意思，感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。

　　教學(xué)策略

　　1．交流平臺(tái)

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)“邊讀邊想象畫面”給自己帶來(lái)的閱讀體驗(yàn)。如，仿佛看到了課文描寫的畫面，能真切地感受情景之美，加深對(duì)課文的理解。讓學(xué)生自讀“交流平臺(tái)”，交流自己是如何“邊讀邊想象畫面”的，可以結(jié)合課文中具體的句子來(lái)交流。如，讀到“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”時(shí)，可以想象“看”到的畫面；讀到“秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……”，可以想象“聽”到的聲音；讀到“從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有”，可以想象鼻子“聞”到的氣味。還可以結(jié)合課外閱讀的感受來(lái)交流。在日后學(xué)習(xí)中，要經(jīng)常運(yùn)用“邊讀邊想象”這種學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。