四、指導(dǎo)朗讀，背誦兒歌

　　1．去掉拼音，再讀兒歌，鞏固識(shí)字。

　　2．指導(dǎo)讀出韻味。同學(xué)們看看每句兒歌最后一個(gè)字的音節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？最后一個(gè)字的音節(jié)都有ang，同學(xué)們讀時(shí)要讀得短而輕。

　　3. 師生合作讀。

　　接讀小游戲。（我讀楊樹，同學(xué)們接讀高……）同桌接讀，男女生接讀。打亂順序讀。

　　問讀小游戲。剛才我們開展了接讀游戲，大家在接讀中能快速將樹木特點(diǎn)接上，下面我們來玩?zhèn)�“問讀”游戲，記住樹名（什么樹葉像手掌？梧桐樹葉像手掌）

　　4.合作背誦。（打節(jié)拍試背，男女生比賽背、齊背兒歌）

　　五、課堂小結(jié)。

　　這一節(jié)課，我們不僅認(rèn)識(shí)了11種樹木，還認(rèn)識(shí)了很多生字，學(xué)會(huì)了一種新的識(shí)字方法--形聲識(shí)字法。今后同學(xué)們?cè)谟龅讲徽J(rèn)識(shí)的字時(shí)，記得使用這種識(shí)字方法。

　　六、板書設(shè)計(jì)。

　　樹之歌

　　梧  桐  楓  柏  杉  松  棉  樺

　　形旁-形聲字-聲旁

　　掌  耐  守  銀  化  裝  疆

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