二、互動交流，明確要求。

　　1.出示課件7：孩子們勞動的背影(小視頻)。

　　師：孩子們，猜猜他是誰，并說說你是怎么猜出來的。

　　2.出示課件8：描寫人物特點的句子。讓大家說說這些句子分別抓住了人物的哪些特點進行描寫？

　　①他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

　　(外貌)

　�、谒�特別愛笑，一個小笑話，就能讓他笑個不停……(性格)

　�、鬯�酷愛踢足球，喜歡各種運動，經(jīng)常在操場上看到他奔跑的身影……(愛好)

　�、芩�關(guān)心班里的每個人。有一次我數(shù)學(xué)沒考好，心情不好，他主動來安慰我，還送給我一盒酸奶……(品質(zhì))

　　3.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)進行“說特點、猜人物”的活動，教師深入小組之間了解交流情況，適時再次提醒他們抓住人物的主要特點進行描述，同時給予點撥、指導(dǎo)。

　　4.開展班內(nèi)“猜猜他是誰”的活動，引導(dǎo)其他學(xué)生說說自己為什么能猜出來了，或者猜不出來的原因是什么。教師適時再次強調(diào)“抓主要特點”進行描述的重要性。同時抓住其中最有代表性的人物描述進行補充。