2.    搶答

　　17 = 10 +（  ）     18 = 10 +（  ）

　　15 = 10 +（  ）     13 = 10 +（  ）

　　12 = 10 +（  ）     16 = 10 +（  ）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)新知

　　1.導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們喜歡到游樂(lè)場(chǎng)玩嗎？有一些小朋友也喜歡到游樂(lè)場(chǎng)玩，他們?cè)诟墒裁矗浚ㄕn件出示主題圖）

　�。�1）你從圖中知道了什么信息？要解決什么問(wèn)題？

　�。�2）你知道怎么列算式來(lái)解決問(wèn)題嗎？

　　列式：15-9=

　　2.操作交流，理解算理

　　（1）引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)探究欲望。

　　師：15-9=  ？ 5減9不夠減，怎么辦？

　　請(qǐng)你用小棒代替氣球，試著擺一擺，擺完后和同桌說(shuō)一說(shuō)你的方法。

　�。�2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。

　�。�3）共同探究15-9的算法：（課件演示）

　　①數(shù)一數(shù)：從15根小棒里一根一根地拿走，共拿走9根，還剩下6根。

　�、谄剖�法：把15根小棒分成10和5，從10根里面直接去掉9根，剩下的1根和原來(lái)的5根合起來(lái)就是6根。

　　師追問(wèn)：誰(shuí)也用了這種方法？再來(lái)說(shuō)說(shuō)看。為什么都要把一捆小棒拆開(kāi)來(lái)？（不夠減）