（2）請(qǐng)幾位學(xué)生向全班匯報(bào)：

　　生1：我是一個(gè)個(gè)數(shù)出來(lái)的 。（讓學(xué)生邊說(shuō)邊演示）用鉛筆擺出15根， 然后一根一根地拿走，拿走9根，還剩6根，所以15-9 =6（根）。（數(shù)一數(shù)的方法）

　　生2：我是想到了9+6=15，所以15-9=6（個(gè)） 。（想加算減法）

　　生3：我是把15分成了10和5，然后用10-9=1，再把1+5=6（個(gè)）（破十法）

　　同學(xué)們真棒，能夠想出這么多方法算出結(jié)果。那老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你最喜歡哪種方法呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　學(xué)生匯報(bào)。（說(shuō)明：當(dāng)學(xué)生提到“想加算減法”或“破十法”時(shí)，教師就順勢(shì)引出這 兩種方 法，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)理解“破十法”的算法和算理。）

　　三、鞏固練習(xí)

　　課本第10頁(yè)“做一做”的第3題（用你喜歡的方法計(jì)算。）

　　13-9=        12-9=        19-9=         18-9=

　　請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)用什么方法計(jì)算地。

　　四、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（生答：“十幾減9”）

　　大家想到了很多好辦法計(jì)算“十幾減9”，有數(shù)一數(shù)的方法，也有想加算減法，還有破十法，想必你一定找到了自己喜歡的方法，算得又快有準(zhǔn)吧？課后同學(xué)交流交流吧。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要繼續(xù)研究這部分內(nèi)容，希望你們好的辦法都能用上，算對(duì)又快又對(duì)。

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