2，動手操作。

　　老師知道，同學們都非常喜歡玩積木，請同桌兩人合作拿出4個小正方體拼搭成你喜歡的幾何組合體，開始動手試試。

　　3，展示，交流。

　　誰來用語言描述你拼搭成的幾何組合體？（注意語言的準確性和簡潔性，第一排并排擺放了幾個，第二排或第二層的什么位置擺放了幾個）

　　生1，我第一排并排擺放了3個，第二排左邊擺放了一個。

　　師：想知道你拼搭成的幾何體在平面圖上是什么樣子嗎？

　　生：想。師電腦白板拼圖。

　　師：和你想象描述的一樣嗎？

　　師：誰還有不一樣的？

　　生：我是第一排并排放了兩個，第二排左邊放了一個，第三排左邊也放了一個。

　　師：是老師屏幕上出現(xiàn)的樣子嗎？

　　師：還有嗎、略…..屏幕上呈現(xiàn)的幾何體有：