二、探究新知

　　1、教學(xué)例1：李叔叔今天一共騎了多少千米？

　　（1）教師：李叔叔記錄了他第一天騎的路程，上午騎了40km，下午騎了56km。請(qǐng)大家?guī)退�算一算，他今天一共騎了多少千米？

　　組織學(xué)生獨(dú)立思考，列式計(jì)算，并在小組中相互交流。

　�。�2）指名學(xué)生匯報(bào)解決問題的方法，說說是怎樣計(jì)算的。

　　學(xué)生通過小組交流，可能會(huì)有以下兩種計(jì)算方法：

　　40+56=96（km）  56+40=96（km）

　�。�3）教師：他們算得都對(duì)嗎？為什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們明確：上午騎的路程加下午騎的路程或下午騎的路程加上午騎的路程，就能計(jì)算出李叔叔一天一共騎的路程。

　　（4）提問：觀察這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　組織學(xué)生在小組內(nèi)議一議，互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師分別指名說一說自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生填出下面的等式并板書：

　　40 + 56  =  56 + 40