一、教師講述故事《朝三暮四》，引導學生發(fā)現故事中的數學問題，初步感知加法交換律。

　　（課件呈現）

　　《朝三暮四》故事主題圖

　　師：同學們想聽故事嗎？老師今天給大家講個《朝三暮四》的故事。

　　古時候，有個老人養(yǎng)了一群猴子，這一天，老人對猴子說：“現在糧食不多了，要省著點吃。以后每天早上吃3顆栗子，晚上吃4顆栗子，怎么樣？”猴子一聽，怎么早上吃的比晚上還要少，不干，抗議！老人眼珠一轉計上心頭，馬上改口說：“那么早上4顆，晚上3顆，好不好？”猴子一聽早上多了一顆，自己占便宜了，這才開心的答應了。

　　師：猴子占到便宜了嗎？為什么？也就是什么沒變，只是什么變了？

　　2、引出等式：

　　師：早上吃3顆，板書3，晚上吃4顆，板書4，一共吃了3+4顆，也就是7顆。早上吃4顆，晚上吃3顆，一共吃4+3顆也是7顆，所以3+4=4+3。猴子占到便宜了嗎？

　　3、猜想規(guī)律，引出課題

　　師：觀察等號兩邊的算式，你發(fā)現什么？（數不變，符號不變，和不變，位置交換）

　　師：是不是任意兩數相加，交換位置，和都不變呢？

　　這只是我們的猜想，很多著名的理論、定律、公式最初都是由猜想開始的，猜想怎樣才能變成真理呢，需要驗證。怎樣來驗證呢？