生匯報交流。

　　師：如果把自然數(shù)作為一個整體，從自然數(shù)是不是2的倍數(shù)這個角度分類，可以怎樣分？

　　師板書：奇數(shù)   偶數(shù)

　　師：剛才拿到票決定去雙號入口的同學(xué)，你們的號碼就是偶數(shù)，其他同學(xué)的就是奇數(shù)。

　　請學(xué)生分別舉幾個奇數(shù)、偶數(shù)的例子。

　　3、探索5的倍數(shù)的特征。

　�。�1）、分組探索。

　　師：2的倍數(shù)的特征同學(xué)們都很清楚了，那么5的倍數(shù)又有什么特征呢？請你們小組合作，共同探討，然后大家交流。

　�。�2）、匯報交流。

　　（3）、舉例驗證。

　　師：同學(xué)們想出不同的方法對5的倍數(shù)的特征進行了探索，你們有沒有發(fā)現(xiàn)普遍規(guī)律呢？

　　生舉例驗證。

　　師根據(jù)匯報板書：個位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。