人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下第二單元《十幾減5、4、3、2》教案（十六）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓學(xué)生能夠選擇較熟練的方法進(jìn)行退位減法的計(jì)算，進(jìn)一步感知加、減法之間的聯(lián)系，熟練運(yùn)用“想加算減”，促進(jìn)計(jì)算能力的提高。

　　2.通過(guò)幾個(gè)層次的計(jì)算練習(xí)，給學(xué)生提供自主探究的空間，注重讓學(xué)生通過(guò)與小組同學(xué)的合作，培養(yǎng)學(xué)生交流、遷移、類(lèi)推的能力與合作意識(shí)。

　　3.在解決問(wèn)題中，讓學(xué)生感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2學(xué)情分析

　　《十幾減5、4、3、2》是20以?xún)?nèi)退位減法一單元中的第四部分，是在前面學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7、6的破十法、想加算減、連減等方法之后學(xué)習(xí)的。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，并能夠正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用“十幾減幾”的計(jì)算方法。

　　4教學(xué)過(guò)程

　　4.1第一學(xué)時(shí)

　　4.1.1教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境

　　同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7、6算法，這節(jié)課我們來(lái)探究“十幾減5、4、3、2”的計(jì)算方法。

　　板書(shū)課題“十幾減5、4、3、2”。

　　學(xué)習(xí)新課之前，給大家介紹一位新朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它就是米奇，米奇最喜歡用腦筋解決問(wèn)題的小朋友了。米奇當(dāng)了郵遞員，有幾封信需要送到大森林里的小動(dòng)物家，你們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?出示課本例題6道題目。

　　提問(wèn)：根據(jù)什么來(lái)送信呢？(計(jì)算出算式得數(shù)，找到對(duì)應(yīng)的門(mén)牌號(hào)碼)

　　活動(dòng)2【活動(dòng)】探究新知

　　1. 嘗試計(jì)算

　　出示例4 第1題，12-5=□，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　　獨(dú)立計(jì)算，你是怎樣計(jì)算？(自己和自己說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)) 把你的想法和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　　2.探究算法

　　(1)組織學(xué)生集體匯報(bào)，學(xué)生個(gè)別發(fā)言，說(shuō)自己所采用的計(jì)算方法。

　　(2)講解總結(jié)幾種常用的方法。(板書(shū)例題計(jì)算過(guò)程)

　　3.教學(xué)例4其它例題

　　(1)課件出示其它例題(把答案寫(xiě)到書(shū)上P16) 12-5=7 11-4=□ 12-4=□ 11-3=□ 12-3=□ 11-2=□