人教版四年級數(shù)學下冊第三單元《乘法運算定律》教案（十一）

　　教學內容：人教版小學數(shù)學四下第三單元運算定律中學完乘法運算定律的應用（即例8）后面的一節(jié)練習課，主要是綜合練習用學過的運算定律解決一些計算和生活中的問題，教材30、31頁習題的重組。

　　課標要求：我通過讀課標，根據理解選擇本課的課標要求是會應用運算律進行一些簡便運算；經歷與他人交流各自算法的過程，并能表達自己的想法。

　　教材分析：本單元一共六個小節(jié)，第一節(jié)，加法交換律和加法結合律，第二節(jié)加法運算定律的應用；第三節(jié)連減的簡便運算；第四節(jié)乘法交換律和乘法結合律；第五節(jié)乘法分配律；第六節(jié)乘法運算定律的應用。認真研讀教材之后，我認為第六節(jié)承載的任務非常多，29頁例8用多種策略解決兩個大問題，并完成 “做一做”練習八的1到8題。單看教材的這些內容一節(jié)課就難以完成。本單元的五條運算定律被譽為“數(shù)學大廈的基石”，對數(shù)學教學有著重要的意義和作用，需要十分扎實牢固地掌握，而本單元后面又沒有系統(tǒng)的整理復習，第六課的任務更顯得艱巨而復雜，憑著幾屆的經驗，我認為很有必要將第六節(jié)分為2-3個課時，一是研究乘法運算定律的應用，一是系統(tǒng)地研究本單元各定律的正確、扎實運用，引導學生依據算式特點，靈活應用有關定律進行合理簡算。今天我要講的這節(jié)課就是第六節(jié)的第2課時，有我對教材習題的重組和對學生資源的利用。

　　教學重點：

　　引導學生依據算式的特點，準確選用運算定律進行合理簡算。

　　學情分析：學生在前面已經學習了5條運算定律和2個性質，并能簡單地應用他們解決問題，但因為本單元的學習時間短，練習量小，學生還沒有積累豐富的計算經驗。已往的調查結果可以看出：

　　1.乘法分配律，它是乘法和加法的運算定律，學生不易正確的理解。在運用時學生容易忽視運算符號，極易把乘法分配律和乘法結合律混淆。乘法分配律的應用是這些定律中應用類型最多的，也是學生錯誤率最高的。