挑戰(zhàn)中小精靈2分鐘時(shí)間寫8個(gè)算式的設(shè)計(jì)，是根據(jù)教師對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的了解設(shè)定的，2分鐘內(nèi)寫出8個(gè)算式是學(xué)生們都能做到的，目的是讓學(xué)生在第一關(guān)的挑戰(zhàn)中真切的獲勝。

　　在“一2班隊(duì)”粘貼糖葫蘆作為獎(jiǎng)勵(lì)的做法，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功的喜悅，為后面的挑戰(zhàn)提供持續(xù)的動(dòng)力和沖勁。

　　【設(shè)計(jì)意圖】把“寫算式”設(shè)計(jì)為挑戰(zhàn)一，目的是幫助學(xué)生通過寫算式環(huán)節(jié)，回顧本單元所學(xué)的算式，明確知道20以內(nèi)退位減法算式的特征，為接下來的“報(bào)算式”環(huán)節(jié)提供鋪墊。

　�、铺魬�(zhàn)二：報(bào)算式。

　　教師手里拿著小精靈們寫好的算式卡片在學(xué)生面前晃過，讓學(xué)生意識(shí)到小精靈們寫了好多算式，都迫不急待的想和小精靈們比比，這時(shí)“挑戰(zhàn)二：比一比，誰寫的算式最多”的出現(xiàn)，符合了學(xué)生急切比較、想要獲勝的心情。

　　學(xué)生爭(zhēng)先恐后，紛紛舉手報(bào)自己寫的算式，老師隨意粘貼在黑板上。這樣設(shè)計(jì)是為之后算式卡片由“亂→有序、整齊”進(jìn)一步加強(qiáng)了需要整理的意識(shí)和思維過程。