二、探究新知

　　出示例1

　　師：六一兒童節(jié)快要到了，小朋友買了許多氣球，布置班級�？�，多漂亮的氣球，這些漂亮的氣球有什么不同的地方？

　　生：形狀

　　生：顏色

　　師：說的真好 。誰再來說一說

　　生說師板書：形狀   顏色

　　設(shè)計意圖 ：通過學生數(shù)學的情境，使學生意識到有條有理地分類的必要性

　　1、按給定標準分類計數(shù)，探索記錄方法

　　師：能按照形狀分一分，并告訴大家每種氣球有多少個嗎？

　　老師給每個小組都準備了跟氣球一樣的圖片，下面就請你們小組分一分，并想辦法記錄分類結(jié)果

　　老師發(fā)現(xiàn)很多同學都整理的特別好，現(xiàn)在咱們一起來看看小朋友們都是怎么做的

　　(1)展示先分再說的方法

　　生：我把圓形放在一 起，它有5個、、、、、、

　　師：他是按形狀把氣球分成了3堆，你數(shù)了嗎？這樣擺成一堆一堆的，好數(shù)嗎？(貼出作品)