人教二年級數(shù)學(xué)下第三單元《圖形的運(yùn)動（一）》教案（十）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識軸對稱圖形，理解軸對稱圖形的含義，能找出對稱圖形的對稱軸，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。

　　2、通過觀察、思考和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生探索與實踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上畫出簡單的軸軸對稱圖形。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

　　1、    猜一猜

　　出示笑臉和花瓶的一半，請同學(xué)們猜一猜（真聰明，你們?yōu)槭裁茨苓@么快就猜出來了呢）

　　2、    師：老師還給你們帶來了一些漂亮的圖片，你們想看嗎？

　　課件出示蜻蜓和蝴蝶圖片

　　師：小眼睛仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么共同特點(diǎn)？

　　生說

　　師：你們說的真好，它們左右都是一樣的。生活中你還見過類似特征的東西嗎？

　　生說

　　師：你們知道的真不少，真是善于觀察生活的好孩子，老師要給你們點(diǎn)個贊。老師還要告訴你們一個秘密，記住嘍，像這樣左右兩邊完全一樣的現(xiàn)象在數(shù)學(xué)上我們給它起個名字叫對稱。（板書：對稱）

　　現(xiàn)在，老師要考考你們，看看它們是對稱的嗎？如果是，就用對號手勢，如果不是就用叉表示。有信心接受老師的挑戰(zhàn)嗎？

　　課件出示圖片，請學(xué)生判斷。（有爭議的圖，有什么好辦法--可以折一折）

　　師：老師把它變出來，請大家折一折，說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、動手操作 探究對稱

　　1、    折一折

　　師：我們就用折一折的方法看看它們是不是對稱的呢

　　課件出示圖片