像傳送帶、電梯、纜車等這些都屬于平移。

　　師：大家想親身體驗(yàn)一下平移嗎？

　　生：想！

　　師：全體起立，我們一起來，向右平移2步，向左平移2步。真棒！請坐。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，你能用你桌面上的物體做做平移運(yùn)動(dòng)嗎？（學(xué)生活動(dòng)。）

　　設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在按照不同的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、對比等思維過程，能對平移的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)了解得更深刻，初步形成了比較清晰的表象。

　　2. 移移看。

　�。�1）課件出示例2的房子圖。

　　談話：這里有幾座小房子，哪幾座小房子能通過平移相互重合？讓我們一起來移移看�。ㄕn件中小房子整體移動(dòng)）再問，小房子是朝哪個(gè)方向移動(dòng)的？（向上平移）移動(dòng)了多遠(yuǎn)？（讓學(xué)生用語言描述，向上或向左等）

　　談話：說得真棒，瞧！（課件出示移動(dòng)）小房子平移重合在一起。

　　課件出示動(dòng)畫：