人教版四年級數(shù)學下冊第四單元《小數(shù)的性質》教案（十一）

　　[課程標準要求]

　　課標對小數(shù)的性質這部分內容指出引導學生通過動手、觀察、經(jīng)歷自主發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質的過程，并總結概括出小數(shù)的性質。自主發(fā)現(xiàn)是行為動詞，動手、觀察是行為條件，行為程度是指學生發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質，并總結概括出小數(shù)的性質。

　　[學情分析]

　　本課學習內容，看似容易，但理解起來有點難度。因此學生將在教師設計的量一量、說一說、比一比、涂一涂等活動中開展學習活動。 通過合作交流、觀察、總結發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質，并應用小數(shù)的性質化簡和改寫指定位數(shù)的小數(shù)。

　　[學習目標]

　　1、學生以小組合作為單位，通過動手操作、觀察、比較、交流、歸納概述出小數(shù)的性質。

　　2、運用小數(shù)的性質能正確地化簡、改寫小數(shù)。

　　教學重點理解掌握小數(shù)的性質。

　　教學難點

　　探索發(fā)現(xiàn)并概括出小數(shù)性質的過程。

　　[評價任務]

　　通過練習和例3化簡例4改寫小數(shù)檢驗目標1、2的教學完成情況

　　[資源與建議]

　　1、教材分析：這部分內容是在學生學習了分數(shù)、小數(shù)的初步認識的基礎上，進一步理解了小數(shù)的意義，認識了小數(shù)的計數(shù)單位，會熟練地讀、寫小數(shù)后教學的，本課的知識點不多，但學生理解起來有點難度，因此教材設計了讓學生自主探究的學習內容，教材先通過例1和例2教學小數(shù)的性質，即讓學生通過比較0.1米、0.10米、0.100米的大小，比較0.3和0.30的大小，引導學生歸納出小數(shù)的性質。然后，又安排例3和例4對小數(shù)的性質加以應用。運用一正一反兩個例題，即一個是去掉小數(shù)末尾的“0‘把小數(shù)化簡，一個是在小數(shù)末尾添上”0“把小數(shù)改寫成指定位數(shù)的小數(shù)，來使學生學會小數(shù)性質的應用。學好這部分內容是為今后學習小數(shù)的四則運算打基礎的。

　　2、教具：課件

　　學具：米尺，方格圖，殊為順序表

　　授課對象：四四班學生

　　授課地點：考務辦公室