人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《小數(shù)的性質(zhì)》教案（十五）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在自主探索、合作交流的過(guò)程中，使學(xué)生理解和掌握小數(shù)性質(zhì)。

　　2、在學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、推理、歸納的能力。

　　3、讓學(xué)生在問(wèn)題情境中探索知識(shí)，激發(fā)質(zhì)疑的興趣。滲透數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的性質(zhì)并能正確的應(yīng)用。

　　課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：尺子、兩個(gè)相等的正方形（一個(gè)平均分成10份，一個(gè)平均分成100份）、剪子、課件、數(shù)位順序表、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入：

　　出示問(wèn)題情景：小紅和小強(qiáng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的知識(shí)，他們拿著數(shù)位順序表爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)。

　　小紅先在數(shù)位順序表上寫(xiě)5， 然后在5的末尾添上一個(gè)0， 5會(huì)發(fā)生什么變化？小強(qiáng)回答說(shuō)：“ 5擴(kuò)大了10倍。”

　　小紅接著又寫(xiě)一個(gè)小數(shù)0.5，如果我在0.5的末尾也添上一個(gè)0，你猜猜0.5的大小會(huì)變嗎？小強(qiáng)說(shuō)：“我覺(jué)得和整數(shù)一樣，也擴(kuò)大了10倍。”但小紅卻不同意。同學(xué)們，你同意誰(shuí)的意見(jiàn)呢？這節(jié)課我們一起來(lái)研究。

　　二、探究小數(shù)性質(zhì)