3、觀察長(zhǎng)方體平面圖的面得形狀，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　是平行四邊形

　　師：平面圖形中雖把上面、一個(gè)側(cè)面畫(huà)成了平行四邊形，實(shí)際上每個(gè)面都是長(zhǎng)方形

　　五、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬、高

　　利用自己的學(xué)具閱讀課本29頁(yè)內(nèi)容。

　　師擺放一個(gè)長(zhǎng)方體盒子，讓生分別說(shuō)出長(zhǎng)、寬、高，

　　說(shuō)明：同學(xué)們說(shuō)的真好，每一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱都可以叫做長(zhǎng)、寬、高

　　同桌擺放長(zhǎng)方體，互說(shuō)長(zhǎng)、寬、高

　　六、課堂總結(jié)

　　1、說(shuō)說(shuō)今天你有什么收獲？

　　2、利用145頁(yè)紙，做一個(gè)長(zhǎng)方體。

　　七、課堂延伸

　　師拿著一個(gè)魔方，你們認(rèn)識(shí)它嗎？今天我們研究了長(zhǎng)方體，請(qǐng)你們運(yùn)用本堂課學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，研究正方體有哪些特征？

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