（1）拋磚引玉
1、師：這節(jié)課，趙老師給大家?guī)砹艘粋�魔袋，里面裝有許多物體。你們能從中摸出一個長方體嗎？
2、請你拿出自己摸到的長方體的物品，用手摸一摸。（指名學(xué)生上臺摸）師：他摸出的是長方體嗎？生：是。 師：勇氣可佳，你真了不起！（鼓掌祝賀）師：你們還想不想摸？生：想！（此時學(xué)生熱情高漲）師：在每個學(xué)習(xí)小組里都有一個魔袋，請組內(nèi)的成員都摸一摸
�。�2）大家齊動員
�。ㄐ〗M活動：學(xué)生動手摸長方體，組內(nèi)說一說感受。教師邊巡視邊引導(dǎo)怎樣說）
1、引導(dǎo)學(xué)生說出自己摸到的感覺，讓學(xué)生動手摸，動腦想，動口說。
（師：請各組中的同學(xué)把摸到的長方體高高舉起來。學(xué)生把摸到的長方體高高舉起。師：誰愿意把你的感覺跟大家說一說？生1：我感覺長方體有6個面。生2：我發(fā)現(xiàn)長方體有八個頂點……)
2、邊摸邊指導(dǎo)學(xué)生說一說：長方體上平平的部分叫做長方體的面。（6個）
長方體兩個面相交的部分叫做長方體的棱。（12條）
三條棱相交的地方叫作長方體的頂點。（8個）
�。ㄍㄟ^摸長方體的游戲活動，從中發(fā)現(xiàn)長方體的面，頂點和棱。這個活動主要是從實物出發(fā)讓學(xué)生建立起長方體特征的表象�？床蝗鐒樱劜蝗缯f，學(xué)生通過看一看、摸一摸、說一說等具體操作活動，發(fā)現(xiàn)長方體的特征，比教師演示學(xué)生觀看更利于學(xué)生的認識與理解。）
小組活動二：共同制作，深入理解長方體特征
師：看了，摸了那么多長方體后，你想不想自己制作一個長方體呢？下面請你們用本組的學(xué)具盒里的東西制作一個長方體吧！
