人教四年級(jí)下數(shù)學(xué)第四單元《小數(shù)的大小比較》教案（六）

　　課題：小數(shù)的大小比較

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》第40頁(yè)例5。

　　教材和學(xué)情分析：

　　學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“簡(jiǎn)單的小數(shù)大小比較”。而本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上深入探究小數(shù)的大小比較方法，不僅不受小數(shù)位數(shù)的限制，還要求學(xué)生漸漸脫離具體內(nèi)容采用不同的策略來(lái)比較小數(shù)的大小。教材中安排了一個(gè)“給跳遠(yuǎn)的成績(jī)排名次” 的生活情境，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)比較小數(shù)的大小，并得出小數(shù)大小比較的一般方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體的問(wèn)題情境中，經(jīng)歷探究小數(shù)的大小比較方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，并能掌握大小比較的一般方法來(lái)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化的思想、具體問(wèn)題具體分析的思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件（數(shù)位順序表、卷尺）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、溫故引新

　　1、比一比：比體重、比身高。

　　2、揭題：我們今天要探究的內(nèi)容--“小數(shù)的大小比較”。（板書(shū)課題）

　　【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的問(wèn)題情境，滲透新舊知識(shí)間的聯(lián)系，有效地把握了學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，明確了探究方向。】

　　二、互動(dòng)交流、探究新知

　�。ㄒ唬┏跆剑�建構(gòu)。

　　如何比較出1.36米與1.41米的大�。�

　　學(xué)生先獨(dú)立思考，后小組討論。