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2021-02-20 17:49:49 下載試卷 標簽:小學六年級 六年級下冊 數學教案 圓柱的認識
3.創(chuàng)造圓柱
結束語:同學們,其實在剛才旋轉創(chuàng)造圓柱的過程中,隱藏著一個奇妙的數學現象呢.想知道嗎?(點動成線,線動成面,面動成體課件顯示)有趣嗎?在神奇的數學世界里,像這種有趣的現象還有許多,就等著你們去探索,去發(fā)現呢!
教學反思:
圓柱是一種常見的立體圖形,在實際生活中,圓柱形的物體很多,學生對于圓柱都有初步認識。因此,在導入環(huán)節(jié),我引導學生從平面圖形聯想到立體圖形,感受“面動成體”從而引入新課。本課的重點是認識圓柱的特征。教學時我引導學生自己動手操作探究,研究圓柱的基本特征。
在探究的過程中,我努力為學生創(chuàng)設動手實踐的機會,給學生足夠的時間進行操作和思考,讓學生獲得豐富的活動經驗;顒臃謨蓚層次進行:活動一研究圓柱特征,讓學生通過看一看、摸一摸、滾一滾等方式進行研究,探索出圓柱的主要特征;活動二探究側面展開圖。通過這樣的活動體驗,讓學生經歷學習數學的過程,使學生在動手操作中充分感悟,形成表象,觀察、比較、探索規(guī)律。
本節(jié)課屬于空間與圖形教學,它的另一個重要功能是培養(yǎng)學生的空間想象能力。因此我通過多個環(huán)節(jié)來發(fā)展學生的空間想象能力:
1.從長方形旋轉得到圓柱引入新課。
2.在進行側面展開之前,讓學生先去想象展開后的形狀,再去動手操作。
3.鞏固練習創(chuàng)造圓柱中鼓勵學生大膽去想象、創(chuàng)造圓柱。以此來培養(yǎng)學生的空間想象力,發(fā)展空間觀念。
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