比喻是考試中的一個�？伎键c,常見的考查形式有:

　　(1)判斷哪些句子不是比喻句。

　　(2)用比喻的修辭手法仿寫句子。

　　2.排比句

　　(1)我是諸元素之女:冬將我孕育,春使我開放,夏讓我成長,秋令我昏昏睡去。

　　這個句子運用排比的修辭手法,把花兒“冬、春、夏、秋”的生長狀態(tài)描寫得十分生動,形象地說明了花兒是四季不可或缺的代表性元素。

　　3.擬人句

　　(1)在這境界里,連駿馬和大牛有時候都靜立不動,好像在回味草原的無限樂趣。

　　這個句子運用擬人的修辭手法,把駿馬和大牛當作人來寫,目的是體現(xiàn)作者對草原美景的迷戀之情。

　　(2)有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。

　　這個句子運用擬人的修辭手法,把探出院墻的丁香當作人來寫,“探出”“窺著”等詞語寫出了丁香悄然綻放的美麗景象。

　　4.精彩句

　　(1)忽然,像被一陣風吹來似的,遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。

　　這句話描寫的是蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝,策馬疾馳,遠迎來客的畫面。鮮艷的服飾,飛馳的駿馬,飄舞的衣襟衣帶,作者運用比喻的修辭手法,將這些景物比作彩虹,不僅形似,而且神似。

　　(2)在細雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得,丁香確實該和微雨連在一起。

　　這句話運用比喻的修辭手法,寫出了雨中丁香“嫵媚”的特點,“如同印象派的畫”,表達了作者對丁香的喜愛之情。

　　三、考試熱點

　　1.《草原》一課的第1自然段,常以重點語句填空和課內閱讀的形式考查。

　　2.《丁香結》一課的第1—3自然段,常以課內閱讀的形式考查。

　　3.《古詩詞三首》一課常以默寫、填空的形式考察。

　　4.《花之歌》一課含有分號的句子較多,注意對重點句子的標點符號的考查。

　　5.第一單元作文,注意對想象類作文的考查。

　　四、“1+X”閱讀

　　推薦篇目:法國昆蟲學家法布爾的《昆蟲記》

　　推薦理由:《昆蟲記》一書,作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體,用人性去看待昆蟲。通過詳細、深刻地描繪,各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習性,記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭,

　　既表達了作者對生命和自然的熱愛與尊重,又傳播了科學知識,體現(xiàn)了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。

　　閱讀方法:《昆蟲記》一書,通俗易懂,生動有趣,既帶有詩情畫意的散文筆調,又兼具人文精神,人性與蟲性相交融,知識、趣味、美感、思想相得益彰。我們可以采用對比閱讀的方法,一邊閱讀《昆蟲記》,一邊與我們課文中學到過的描寫動物的文章進行比較和思考,在求同存異中積累語言,獲得知識,習得寫作的方法,提高自己的文化藝術修養(yǎng)。

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