奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學一年級語文下冊《文具的家》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：認讀16個生字，會寫8個字，能自主積累詞語。

　　2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，懂得要愛護學習用品。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：指導學生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學習習慣，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。

　　教學重、難點：

　　1、會寫生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、指導學生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學習習慣。

　　教學準備：

　　撿到的學習用品、掛圖、生字卡片、詞語卡片。

　　教學時間：

　　2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情境導入

　　1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？

　　2、小朋友自由發(fā)言。

　　3、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學習上的好伙伴哪�。ǔ鍪緭斓降耐婢撸┛墒沁@些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個家吧！

　　4、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音自由讀課文，標出自然段，畫出自己不認識的字。

　　2、同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他，同桌讀得好，請你夸夸他。

　　3、師范讀課文，生認真聽記自己不認識的字。

　　三、學習生字

　　1、小組交流識字方法。

　　2、“我當小老師”。

　　3、教師領(lǐng)讀生字并擴詞。

　　4、齊讀生字—開火車認讀生字—“火眼金睛”游戲。

　　5、送字寶寶回家：用自己喜歡的符號在文中畫出生字，并讀一讀。

　　6、指名分段朗讀課文，互相評議。

　　第二課時

　　一、復習鞏固生字

　　1、開火車認讀生字卡片。

　　2、“猜字”游戲。遮住生字卡的一半讓學生猜生字。

　　3、“找字寶寶”游戲。

　　二、精讀課文

　　1、用自己喜歡的方式讀課文。

　　2、指名朗讀。根據(jù)“正確、流利”的要求組織學生評價。

　　3、教師指導朗讀。

　　4、齊讀課文，一邊讀一邊想，課文寫了什么。

　　5、讀后交流，說說自己讀懂了什么。

　　6、組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？

　　7、交流匯報，教師總結(jié)。

　　三、口語交際訓練

　　想象訓練。

　　1、創(chuàng)設情境，在講臺上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子，它們碰到了一起，猜猜它們會說些什么？

　　2、鼓勵學生大膽想象，積極發(fā)言。

　　3、評價、表揚鼓勵。

　　4、“失物招領(lǐng)”會。把自己遺失的文具領(lǐng)回家。

　　說說你書包里有哪些小伙伴，你是怎樣疼愛它們的。

　　1、學生自由發(fā)言。

　　2、教師總結(jié)愛惜學習用品的好辦法：包書皮、做筆套、給橡皮“洗澡”、每天清點學習用品、定期整理書包等。

　　四、拓展延伸

　　1、剛才小朋友們都明白了要愛護學習用品，每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個整理書包的比賽，看誰做得又快又好。

　　2、學生整理書包。

　　3、評出優(yōu)勝者，獎勵、鼓勵其他同學。

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