奧數網整理了關于部編版小學四年級語文下冊《記金華的雙龍洞》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1.認識“浙、簇”等7個生字,會寫“浙、羅”等15個字,會寫“杜鵑、氣勢”等17個詞語。

　　2.有感情地朗讀課文,理清作者游雙龍洞的順序,感受大自然的壯觀。

　　3.領悟課文按游覽順序進行敘述的寫作方法,體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。

　　教學過程

　　- 第一課時 -

　　一、激發(fā)興趣,導入新課。

　　1.同學們,你們喜歡旅游嗎?你到過哪些城市?它有什么獨特的風光?

　　2.今天,我們一起跟著名教育家葉圣陶爺爺到浙江金華去看看雙龍洞吧。(板書課題)

　　二、初讀課文,掃清字詞障礙。

　　1.出示生字,注意“簇、兀、漆、蜿、蜒”的讀音。注意“臀”的寫法。

　　2.出示詞語,先指名讀一遍,然后讓學生齊讀一遍,隨機指導讀音。

　　3.理解詞語意思。

　　盤曲:環(huán)繞彎曲。

　　明艷:鮮明艷麗;明麗。

　　時而:重復使用,表示不同的現象或事情在一定時間內交替發(fā)生。

　　突兀森郁:形容山勢險峻,樹木繁茂。

　　聚集:集合;湊在一起。

　　孔隙:窟窿眼兒;縫兒。

　　登陸:渡過海洋或江河登上陸地。

　　蜿蜒:(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。本文指洞頂的雙龍彎彎曲曲的姿態(tài)。

　　進:量詞,用于舊式建筑房院前后的層次。

　　三、再讀課文,整體感知。

　　1.課文題目是“記金華的雙龍洞”,大家知道為什么這個景點叫雙龍洞嗎?誰能從課文中找出答案?(首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍,一條黃龍,一條青龍。)

　　2.讀課文,說說作者是按什么順序寫的。(游覽的順序)

　　3.你是從哪些詞語看出來的?(出金華城、一路迎著溪流、在洞口抬頭望、這是外洞、孔隙、這就到了內洞、出了洞)

　　4.理清順序,填寫路線圖。

　　路上→(洞口)→(外洞)→(孔隙)→(內洞)→出洞

　　四、重點學習第2、3自然段。

　　1.自由朗讀第2、3自然段,用筆圈出作者在路上看到的景物。(映山紅、油桐、沙土、溪流)

　　2.這些景物各有什么特點?(映山紅多而茂盛,油桐花很多,沙土是粉紅色的,溪流隨山勢不斷變化。)

　　3.你怎樣理解“山上開滿了映山紅,無論花朵和葉子,都比盆栽的杜鵑顯得有精神”?(映山紅生機勃勃,充滿了自然美,表達了作者對映山紅的喜愛之情。)

　　4.在學生發(fā)言基礎上,著重理解以下詞句。

　　(1)映山紅:指杜鵑花。

　　(2)新綠:指春天新長出的草和樹葉的綠色。

　　(3)一路迎著溪流。隨著山勢,溪流時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪聲也時時變換調子。

　�、�“迎”字說明什么?(表明作者是逆溪流而上。)

　�、�“時而”是什么意思?(有時候)

　　③“溪流時而寬,時而窄,時而緩,時而急”,說明了什么?(說明了溪流的蜿蜒曲折。由于溪流緩急不同,聽到的流水聲也就各不相同。)

　�、転榱苏f明溪流的形態(tài),作者巧妙地運用了兩對反義詞。(寬——窄;緩——急。)

　�、葑x這個句子,你體會出了什么?(作者愉悅的心情。)

　　⑥帶著感受朗讀句子。

　　五、課堂小結。

　　這節(jié)課我們知道了作者是按游覽的順序來寫這篇文章的,通過描寫作者路上所見的美麗景色,體會作者當時愉悅的心情,感受作者對大自然的熱愛之情。