奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)五年級(jí)語文下冊《童年的發(fā)現(xiàn)》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“胚、禍”等9個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,弄清楚“我”發(fā)現(xiàn)的過程。

　　3.找出自己覺得有趣的部分談感受,并體會(huì)作者童年時(shí)善于提問、樂于探索的精神。

　　4.說說自己有過的“發(fā)明與發(fā)現(xiàn)”,和同學(xué)交流。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

　　1.童年是人一生中最天真爛漫的時(shí)節(jié),在玩樂的時(shí)候常常有一些有趣的發(fā)現(xiàn)。今天,讓我們走進(jìn)童年,去回憶童年的發(fā)現(xiàn)吧!(板書:童年的發(fā)現(xiàn))

　　2.看到這個(gè)題目,你有什么疑問嗎?大家都是愛動(dòng)腦筋的好孩子,讓我們帶著這個(gè)疑問走進(jìn)課文,去尋求答案吧!

　　二、整體感知。

　　1.請大家用自己喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真,文中的生字詞你們都認(rèn)識(shí)了嗎?誰來當(dāng)小老師向大家介紹一下這些生字詞?你們都會(huì)了嗎?讓我們開火車來讀好不好?看來大家預(yù)習(xí)得非常好,老師為你們感到自豪!

　　2.作者童年的發(fā)現(xiàn)是什么?他又是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢?一起走進(jìn)課文去看一看吧!請大家快速瀏覽課文,找出有關(guān)的句段,畫出集中描寫“我”童年的發(fā)現(xiàn)的句子。

　　三、理解發(fā)現(xiàn)。

　　1.大家讀完課文了嗎?誰來向大家匯報(bào)一下你找到的句子?指名答。

　　課件出示句子:人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚,經(jīng)過了很長時(shí)間……正好是九個(gè)月。

　　請大家仔細(xì)地讀一讀這幾句話,并試著用自己的話來說一說。

　　2.再次讀課文,找一找文中有沒有這樣一句話:說的是相同意思,但是表達(dá)更簡潔。指名說。

　　課件出示句子:母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。

　　請大家把這兩句話分別朗讀一下,看看這兩句話在表達(dá)上有什么不同。

　　3.師小結(jié):我們在平時(shí)寫作時(shí),就應(yīng)該注意表達(dá)的具體和概括。

　　四、了解過程。

　　1.“我”那非凡的發(fā)現(xiàn)是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢?老師擬定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,請大家按要求分小組合作學(xué)習(xí)。

　　2.課件出示:(1)找出有關(guān)的句段。(2)理解有關(guān)的句段,把它概括成一個(gè)四字短語。(3)在白紙上畫出四字流程圖。

　　3.小組匯報(bào),課堂交流。

　　師:剛才大家的合作學(xué)習(xí)真是熱火朝天呀�，F(xiàn)在請每一組用一個(gè)詞來概括發(fā)現(xiàn)的過程。

　　一組,夢見會(huì)飛。(板書:夢見會(huì)飛)

　　二組,請教原因。(板書:請教原因)

　　三組,癡迷研究。(板書:癡迷研究)

　　四組,發(fā)現(xiàn)原理。(板書:發(fā)現(xiàn)原理)

　　師:大家真會(huì)學(xué)習(xí)!獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞!大家的合作探究進(jìn)行得非常棒!

　　4.從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程中,你覺得“我”是一個(gè)怎樣的孩子?你是從哪兒看出來的?

　　(根據(jù)板書回答:敢于提問、不斷探究、大膽想象)

　　5.同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?有沒有什么想對作者說的呢?

　　五、課堂小結(jié),布置作業(yè)。

　　1.是啊,生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。給自己一雙善于觀察、留心生活的眼睛吧!生活是這么豐富多彩,只要你用心去捕捉生活中的各種現(xiàn)象,你就一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。說不定,你還會(huì)成為未來的發(fā)明家、科學(xué)家呢!

　　2.課后請大家交流一下自己在學(xué)習(xí)生活中的發(fā)現(xiàn),并把它寫出來。

　　板書設(shè)計(jì)

　　童年的發(fā)現(xiàn)

　　夢見會(huì)飛　請教原因　癡迷研究　發(fā)現(xiàn)原理

　　敢于提問　不斷探究　大膽想象

　　教學(xué)反思

　　《童年的發(fā)現(xiàn)》一文,語言和故事情節(jié)都充滿童趣,貼近學(xué)生的生活,所以我課前預(yù)設(shè)學(xué)生在課堂上自學(xué)時(shí)一定有話可說,才放心地把課堂交給學(xué)生。教學(xué)本課的難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入景地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,感受人物的特點(diǎn),體會(huì)作者的思想感情。因此在本課的教學(xué)中,教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞句,感悟人物思想感情,并充分利用課前搜集的資料,加深學(xué)生對文本的理解。

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